投稿

九州行ってきました!:世界遺産候補、教会巡り

イメージ
お久しぶりです!エミリーただいま戻りました! ไม่ได้เข้าคลาสเรียนไปอาทิตย์นึง ไปคิวชูมาค่ะ กับทุนทัศนศึกษาของคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยคิวชู กับโครงการ Re-Inventing Japan Project ซึ่งธีมงานปีนี้เกี่ยวกับ 世界遺産(มรดกโลก)ค่ะ ได้ไปดูงานของจังหวัดนางาซากิมาค่ะ เค้าพยายามเสนอ โบสถ์คริสต์ในแถบบริเวณหมู่เกาะโกะโต五島列島ให้เป็นมรดกโลกทางวัฒนธรรมค่ะ ซึ่งทางท้องที่ก็พยายามโปรโมทกันอยู่มากๆเลยทั้งการท่องเที่ยวว่าโบสถ์พวกนี้เป็น世界遺産候補นะ มีคุณค่าทางประวัติศาสตร์นะ หมู่เกาะโกะโต五島列島 เป็นส่วนหนึ่งในจังหวัดนางาซากิค่ะ ความจริงแล้วมีสนามบินบินตรงลงเกาะได้เลยนะคะ แต่ว่าคราวนี้ไปด้วยเรือเฟอร์รี่ค่ะ จากสนามบินฟุกุโอกะมาถึงท่าเรือนางาซากิก็สองชั่วโมงครึ่ง ต่อเรืออีกสามชั่วโมงสี่สิบห้านาทีค่ะ (สุดๆไปเลยยย) ขึ้นชื่อเรื่องคริสต์ศาสนาและความเชื่อทางคริสต์ที่แรงกล้ามากๆค่ะ มีมาตั้งแต่สมัยคริสต์ศตวรรษที่16 ตอนนักบุญฟรานซิสซาเวียร์มาเหยียบเกาะโกะโตในแผ่นดินญี่ปุ่นเมื่อปี1549ค่ะ 江上教会 水の浦教会 旧五輪教会 ศาสนาคริสต์คาทอลิกในญี่ปุ่นเนี่ย โดยเฉพาะในแถบจังหวัดนางาซากิ ค่อนข้างจะรุ่งเรืองเพราะเป็นเมืองท่า มีมิชชันนารีมาเผยแพร่มาก...

エントリーNo.②:江〜姫たちの戦国〜

イメージ
☆エミリーの日本語劇場へようこそ ☆ ถึงเวลา開幕กันอีกรอบแล้วค่า〜〜 วันนี้เราคงยังจะอยู่กับ向井理หนุ่มหล่อในดวงใจกันต่อ ทนดูอะไรแปลกๆก็เพราะ向井นี่มาเยอะมากค่ะ それでは!!!!!!!!エントリーNo.②入ります!!!! エントリーNo.②:江〜姫たちの戦国〜 Gou~Himetachi no Sengoku~(2011) 主演:上野樹里、宮沢りえ、水川あさみ、豊川悦司、向井理 主題歌:美つめる instrumental エピソード:46回 評価:☆☆☆★★ เรื่องนี้เล่าเรื่องราวชีวิตของเจ้าหญิงโก 江 ค่ะที่มีชีวิตอยู่ในสมัยเซนโงคุค่ะ เป็น大河ドラマหรือละครย้อนยุคเรื่องแรกและอาจจะสุดท้ายที่จะดูจริงจังขนาดนี้ สมัยเซนโงคุ คือสมัยที่ตระกูลอะฌิคะงะในยุคมุโระมะจิเสื่อมอำนาจลง เลยเกิดสงครามแย่งชิงอำนาจค่ะ ไดเมียวในแคว้นต่างๆแยกตัวออกเป็นอิสระ จนได้วีรบุรุษ3คนคือโอดะ โนะบุนะงะ, โทโยโตมิ ฮิเดะโยฌิ และโทคุงะวะ อิเอะยะสุมาช่วยรวบรวมประเทศกลับมาเป็นปึกแผ่นอีกครั้ง เจ้าหญิงโก เป็นลูกสาวของเจ้าหญิงอิชิ น้องสาวของโอดะ โนะบุนะงะค่ะ เป็นน้องคนสุดท้องในบรรดาเจ้าหญิง3องค์ มีพี่สาว2คนคือ เจ้าหญิงชะฉะ茶々 และเจ้าหญิงฮะทสึ初ค่ะ ในละคร นอกจากเราได้เห็นการเติบโตจากเจ้าหญิงโกจอมแก่น เป็นหญิงสาวเต็มตัว คือได้เห็นทั้งชีวิตของผู้หญิงคนหนึ่งผ่านช่วงระ...

第4回:自己モニターはしていますか?+学部紹介の内省

イメージ
สวัสดีค่ะ こんばんは。エミリーです。คนดีคนเดิมกลับมาแล้วค่ะ ㅠㅠ มากกว่างานเยอะคือนิสัยขี้หมกงาน วีคนี้เราจะไม่ทำอย่างนั้นแล้ว ต่อจากคราวที่แล้ว และคราวที่แล้วนู้น...เราก็ยังอยู่กับคุณลุง Krashen👓 อย่างที่กล่าวไปแล้วว่า Krashen มีทฤษฎี 5 อย่างที่เกี่ยวกับ Second Language Acquisition (SLA)คือ ・ the Acquisition-Learning hypothesis ・ the Monitor hypothesis ・ the Input hypothesis ・ the Natural Order hypothesis ・ the Affective Filter hypothesis คราวที่แล้วเราเรียนเรื่อง Input Hypothesis กันไปแล้วว่า keywordของinputที่ดี ต้องมี  "มาก/ยากพอดี/บ่อย,เด่น/เกี่ยวข้อง" ✨คราวนี้เราจะมาเรียนทฤษฎี 2 อันแรกกันคือ Acquisition-Learning Hypothesis และ Monitor Hypothesis ค่ะ Acquisition-Learning Hypothesis Acquisition(習得)🆚 Learning(学習) Acquisition คือการเรียนรู้ผ่านจิตใต้สำนึกที่มีกระบวนการแบบที่เด็กเล็กๆเรียนภาษาแม่ของตนเอง Learning คือการเรียนผ่านทาง"โครงสร้าง"ของภาษา เพื่อสร้างความรู้ที่เกี่ยวกับภาษานั้นๆ เช่น เรียนไวยากรณ์ของภาษาต่างๆ ซึ่ง...

第3回:⑵ ประสบการณ์การใช้ Lang-8

イメージ
สวัสดีค่ะ こんにちは。エミリーです♡ วันนี้จะมาเล่าประสบการณ์การใช้เว็บ Lang-8 กันค่ะ ขอบคุณภาพจาก http://lang-8.com Lang-8 คืออะไร? มันคือเว็บไซต์ในการแลกเปลี่ยนและเรียนรู้ภาษา โดยผู้ใช้สามารถโพสต์รูปประโยคในภาษาที่ตนกำลังเรียนรู้อยู่ (ซึ่งก็คือภาษาต่างประเทศ, ภาษาที่สอง) แล้วก็จะมีผู้ใช้ที่เป็นnativeภาษานั้นๆเข้ามาแก้ หรืออธิบายในจุดที่เรายังใช้ไม่ถูกอยู่ให้เรา เป็นการให้แบบgive and take แล้วก็ได้เรียนรู้มิตรภาพอารมณ์penpalด้วย แล้วเวลาเราสร้างโพสต์ หรือไปแก้ไขการใช้ภาษาให้คนอื่น เราก็จะได้คะแนน แล้วคะแนนก็สะสมมาเป็นแรงค์เราด้วย ว่าตอนนี้เราอยู่ในลำดับที่เท่าไหร่ของภาษาที่เราเรียนค่ะ ขอบคุณภาพจาก http://english.ef.com มาดูหน้าเว็บกันดีกว่าว่าเป็นยังไง... หน้าตาเป็นแบบนี้เลย...แล้วก็ถ้าเราเพิ่มใครเป็นเพื่อน โพสต์ของเพื่อนก็จะขึ้นมารอให้เราแก้ ก่อนโพสต์ของคนอื่นทั่วๆไปค่ะ ✨ ความประทับใจ+ได้เรียนรู้อะไรบ้างจากLang-8 วันแรกที่สร้างแอคฯขึ้นมาคือเมามันส์ในการแก้มาก ได้ลองสวมบทบาทเป็นครูสอนภาษาไทยให้ชาวLang-8 แล้วก็ได้มาทบทวนพิจารณาความสามารถในการใช้ภาษาไทยของตัวเองใหม่ด้ว...

第3回:良いinputとは?+ My New ME✨

イメージ
วันนี้เรียนเรื่อง Krashen's Input Hypothesis ต่อจากคราวที่แล้วค่ะ เมื่อคราวที่แล้ว เราได้รู้ว่า Input Hypothesis ของ Krashen เนี่ย ต้องประกอบไปด้วย 3 อย่างคือ " 大量+理解可能+(i+1) " นอกจากด้านบนที่กล่าวไปแล้วนี้ วันนี้เราจะมาเรียนคำศัพท์ใหม่เพิ่มเติมเกี่ยวกับการ Input กันอีกหน่อยค่ะ Natural Approach  ...การเข้าถึงแบบธรรมชาติ??? มันคืออะไรอ่ะ??😱😱😱 อันที่จริงแล้ว มันคือ การสอนภาษาที่สอง โดยที่ไม่ใช้ภาษาแม่ของผู้เรียนในการอธิบายหรือสื่อความ จะใช้คู่กับ Total Physical Response (TPR)  ง่ายๆคือ Learning by doing! นั่นเอง ก็คือครูบอกให้ผู้เรียนทำaction บางอย่าง เพื่อให้เกิดการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆในภาษาที่สอง ด้วยการ เคลื่อนไหวร่างกายตามคำพูด เช่น (ที่ในคลาสยกตัวอย่างคลิปการสอนมาให้ดู) จะให้เด็กดูภาพจากบัตรคำ ฟังครูพูด แล้วทำท่าตาม โดยการป้อนข้อมูลคำศัพท์ใหม่ๆ จะเน้น การทำซ้ำ เพื่อให้จำได้ค่ะ และนอกจากการทำซ้ำ/เน้นย้ำ เพื่อให้ผู้เรียนมุ่งความสนใจไปในเนื้อหาที่เราจะสอนแล้ว ก็ควรจะทำเนื้อหาการสอนให้ น่าสนใจ ด้วยค่ะ  โอ้ย พูดง่าย แต่ทำยาก แน่นอน!!! ...

第2回:⑵ 自己紹介を書き、Lang-8からのコメントをもらおう

イメージ
จากครั้งที่แล้ว ก็ได้ไปทบทวนว่าควรเขียนอย่างไรดี...? ก็นึกได้ว่า มันน่าจะคล้ายๆ(หรืออาจจะใช่)自己PR ที่เคยเรียนตอนปี3 เลย เลยเอาepisodeตอนไปแลกเปลี่ยนมาเขียนซะเลย... 私は何事にも努力を惜しまず取り組む誠実さを持っています。 留学したときにダンスサークルでジャズのジャンルに所属しました。 入ったばかりのころは思うように振りがうまく出来ず、落ち込むこともありましたがいつもサークルの終了時間まで練習し、アルバイト先から夜遅く寮に戻っても必ず毎日練習をするようにしました。 寮には鏡を持っていませんが、窓に自分が映った影を見て一生懸命練習していました。 その甲斐あって3ヶ月後新入生発表会でジャンルのセンターを担当するようになりました。 その発表会も成功的に出来、サークルの先輩や観客に大きな拍手をもらいました。 最初から諦めず、努力をすればするほど、困難なことも乗り越えられるのだと実感しました。 この経験は貴社での仕事内容においても必ず生かせると思います。 รออยู่นานมากกว่าจะมีคนมาแก้ แล้วก็มีคนมาแก้ให้คนนึงคือคุณstamra แล้วก็รอต่อจนถึงวันอังคารที่เรียน สรุปว่ามีคุณsayaka ที่เราไปแก้ภาษาไทยให้เค้ามาแก้ภาษาญี่ปุ่นให้เรา จะขอใช้ข้อความที่คุณstamra แก้ให้ด้วย 🌸 และของคุณsayaka ❄️ด้วยค่ะ ✏️私は何事にも努力を惜しまず取り組む誠実さを持っています。 ❄️ 私の長所(強み)は何事にも努力を惜しまず取り組む誠実さです。 ✏️留学したときにダンスサークルでジャズのジャンルに所属しました。 🌸 留学したときにでジャズのジャンルのダンスサークルに所属しました。 ❄️ 留学中はダンスサークルでジャズのジャンルに所属していました。 ✏️入ったばかりのころは思うように振りがうまく出来ず、落ち込むこともありましたがいつもサークル...

第2回:クラッシェンのインプット

2017年1月24日(火) Second Language Acquisition หรือ 第二言語習得 ถึงเราจะเรียนหลายภาษาแค่ไหน แต่ในทางภาษาศาสตร์ก็ยังเป็น第二言語習得อยู่ดี รู้สึกไม่คุ้มเลย555 อ้อ แล้วในวีคนี้ก็ได้รู้จักกับ 👤クラッシェン หรือ Stephen Krashen (1941〜)🇺🇸 นักภาษาศาสตร์ ที่เป็นผู้คิดค้นทฤษฎี 5 ข้อเกี่ยว Second Language Acquisition (SLA) ดังนี้ the Acquisition-Learning hypothesis the Monitor hypothesis the Input hypothesis the Natural Order hypothesis the Affective Filter hypothesis ซึ่งในสัปดาห์ที่ผ่านมาก็ได้เรียน the Input hypothesis ทฤษฎีนี้ประกอบไปด้วย 3 ปัจจัยหลักๆคือ ⑴ 大量のインプット lots of input  ⑵ 理解可能なインプット comprehensible input         *โดยที่สิ่งที่เรารับมา เราต้องพอเข้าใจได้ประมาณ70-80%  ⑶ i+1 ความรู้ที่ดีที่จะให้ได้คือ ความรู้ปัจจุบัน+1step ถึงจะเกิดการเรียนรู้ที่ดีได้ = comprehensible input ถ้ายากกว่าความรู้ปัจจุบันมากไป = too challenging ทำให้ผู้เรียนไม่เกิดการเรียนรู้ เช่น อาจจะถอดใจไปง่ายๆนั่นเอง ✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨✨ อีกเรื่องหนึ่งที่พูดถึงในสัปดาห์นี้คือ 自...